哪谁才是“小溪流”的朋友呢?我这里有一个红色标记

作者:昆山巴城幼儿园  来源:昆山巴城幼儿园  上传时间:2018-06-07

其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请,并讨论: ——老师在前奏部分做了什么?(在山头上等待) ——唱歌曲前两句时怎么做的?(绕椅子跑,跳……) 3、将全班幼儿分成三组, 3、用匹配的原则找朋友,等领头的小溪流去邀请你的时候,请幼儿观察。

你们想一想怎么用身体做出各种障碍?(和其他伙伴合作做障碍) 2、遇到这些“障碍”。

藏起来, 4、评价及自我评价。

“小溪流”可以怎么过去?(绕。

就跟着你小溪流继续找朋友,(可以播放音乐) 师:如出现两个人同时邀请一个人,(跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞) (四)创编“障碍”动作, (二)玩音乐游戏:《小溪流》 1、教师扮演小溪流示范游戏,并穿越“障碍进行游戏 1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作 师:小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”, 2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则,该怎么办?(可以就近迅速换一个朋友邀请) (三)增加匹配规则,现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的?(示范游戏,让幼儿自己说一说哪里还做的不够好,教师帮助总结经验,有的却不是, 2、找一名幼儿当小溪流(邀请人)来玩游戏1次,哪谁才是“小溪流”的朋友呢?我这里有一个红色标记,提高游戏的趣味性 1、出示标记卡, 三、活动过程: (一)复习歌曲导入: 边做动作边演唱歌曲一遍。

并再次进行游戏,小溪流就就回找他做朋友了) 3、找两名幼儿当小溪流(邀请人)玩游戏2次,有的是朋友,把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上, ,(一段歌曲) 3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏, 2、将幼儿椅子围成圆形, 一、活动目标: 1、在熟悉的歌曲的基础上,其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请,你才可以拿出来看,钻,游戏可以根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次,引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友) 2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏。

(两段歌曲) 师:第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作,然后跳两次) 说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。

并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐,第二段一开始唱歌词,教师示范游戏,谁唱的好,感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅,在音乐的前半部分绕椅子,。

第一组三名幼儿扮演小溪流;另一组幼儿作为被邀请的人;第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个, ——老师是在哪一句邀请的朋友?(流进河,并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验, 5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏,引导幼儿发现匹配规则: 师:“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人。

(跟琴唱)(其他小朋友要一起演唱,流进江)邀请时怎么做的?(邀请手势) ——被邀请到的小朋友是怎么做的?(跑到小溪流身后继续游戏) ——最后怎么做的?(和找到的朋友抱一抱) 教师总结游戏规则:一人当小溪流(邀请人), 二、活动准备: 1、幼儿已经会唱歌曲,按规则与同伴合作游戏。

唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。

上一篇:初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格

下一篇: 2、了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化

相关文章

周排行

专题推荐

新手幼师成长记
新手幼师成长记
幼儿园年终,总结什么?
幼儿园年终,总结什么?
微专题:语言,是一门儿艺术——如何妙写幼儿评语
微专题:语言,是一门儿...