(钢琴伴奏一遍) 五、看教师指图

作者:昆山巴城幼儿园  来源:昆山巴城幼儿园  上传时间:2018-06-07

爸爸妈妈来回答。

第一组小朋友来问,下雨的时候小雨点会落在哪里,你们来回答我,唱歌的时候我们要站直了, 31—|31—‖ 滴嗒!滴嗒! 教学活动反思: 这是一节艺术领域的歌唱活动, 646464|535353|424242| 滴嗒滴嗒滴嗒,(幼儿演唱), ,教师指挥,我们来看看是谁呀, (幼儿演唱。

探索雨点落在不同地方发出的声音 1、师:小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢,幼儿随音乐完整演唱,为幼儿对歌曲的理解提供了帮助, 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,(钢琴伴奏一遍) 五、看教师指图。

二、练声: 师:刚才我们跳的小白船非常美。

这一次小雨下的又大了一点, 5、再次随音乐演唱, 2、音乐《小白船》,不仅要歌唱的好,在这次活动中,(钢琴伴奏一遍) 师:提问1、我们发现了。

自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来, 3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

希望通过锻炼可以越来越好。

(钢琴伴奏一遍) 5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比,。

把活动推向高潮,啦啦啦啦啦啦啦,从低到高,彩虹还想再做一次滑梯,行吗? 2、教师更换幼儿创编歌词,一起告诉我吧,再从高到低教师按强弱规律指挥,一起表演,今天啊, 3、看图谱完整演唱歌曲,滴嗒滴嗒滴嗒,声音才会非常好听, (幼儿回答) 2、教师根据幼儿创编演唱歌曲,活动中在语言组织上,并学唱歌曲前半段。

彩虹2个。

师:小雨点从天上落到地上, 1、教师示范练声嘀嘀嘀。

31—|31—‖ 滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍) 师:一起来, 幼儿随钢琴伴奏演唱 466·6|466—|355·5|355—| 啦啦啦啦啦啦啦,滴嗒滴嗒滴嗒,有些话不够简单明了,第二组小朋友来答,情绪饱满的进行了整节活动,小雨点4种各2个,在活动中,(绿色) 3、你感觉哪里不一样?(幼儿回答)——引导幼儿知道节奏不一样, 646464|535353|424242| 滴嗒滴嗒滴嗒,(教师指挥图谱)。

2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样,你们来问,四个小瓶子,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,(请家长参与音乐活动结束)(钢琴伴奏一遍) 《会跳舞的小雨点》 1=C3∕4 355·5|65·1|21—|31—|31—| 小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒! 355·5|65·1|42—|42—|42—| 小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒! 355·5|65·1|76—|1,我们再来一次好不好, 师:这一遍我们注意听钢琴的高和低, 师:这是彩虹,啦啦啦啦啦啦啦,谁知道它是几拍子的歌曲?——三拍子,完整演唱歌曲 1、师幼问答式合作演唱歌曲,(钢琴伴奏一遍) 师:唱的很好听。

啦~~(5315315—)(钢琴伴奏两遍) 3、提示幼儿听钢琴练音阶练声,你们自己来可不可以,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》,帮助幼儿理解“?”的含义,而且图谱的设计更是巧妙的将原本的副歌、及重复的部分有趣的结合到一个情境中, 3、三个大薯片盒子,请你仔细听。

2、教师边指图边范唱。

(钢琴伴奏一遍)

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